З початку навчання у перших класах були проведені години спілкування з психологом. Саме в ці перші місяці була організована робота спрямована на  вивчення відносин дитини зі світом і самим собою. Проведена діагностика на стійкі форми взаємин з однолітками і дорослими.  Проведено моніторинг у формі гри «Збери рюкзачок» направлена на базові навчальні установки, які в істотній мірі визначає в подальшому успішність шкільного навчання першокласника. За допомогою методики (модифікація методу Пьєрона-Рузера)  були вивчені концентрація та стійкість уваги первачків.